Bildungschancen für Menschen mit Migrationshintergrund

Examensarbeit aus dem Jahr 2013 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1,5, Pädagogische Hochschule Heidelberg, Sprache: Deutsch, Abstract: Wer bei Google in die Suchmaske "Migranten als Bildungsverlierer" eingibt, findet
90800 Ergebnisse. Gibt man "Migranten als Bildungsgewinner" ein, zeigt das World
Wide Web gerade mal 791 Ergebnisse an.
Ein Unterschied, der sich nicht nur in Zahlen niederschlägt, sondern auch in den
Meinungen der Öffentlichkeit. So betitelt der Politiker Thilo Sarrazin, in seinem
umstrittenen Bestseller "Deutschland schafft sich ab", Migranten als unqualifiziert
und wenig integrationswillig. Auch Prominente wie Frauenrechtlerin Alice
Schwarzer beklagten 2010 öffentlich, das Zwei-Klassen-System innerhalb der
Bildung und Qualifizierung zwischen Deutschen und Migranten. Eine
Stigmatisierung erfolgt schnell. Die Pisa-Studie 2009, der
Integrationsindikatorenbericht der Bundesrepublik 2011 und der UNICEF Bericht
zur Lage der Kinder in Deutschland 2008 stützen diese Thesen. Doch stellt sich bei
genauerer Betrachtung nicht nur die Frage nach der gegenwärtigen Situation,
sondern auch wie diese entstanden ist und welche Faktoren sie bedingen. Vor allem
jedoch, wie die Problematik der Migranten im Bildungsbereich behoben werden
kann. Wie kann der zweiten und dritten Generation von Einwanderern geholfen
werden und können sie zu Bildungsgewinnern werden?
Ein erster Schritt hierfür ist das Übereinkommen der Vereinten Nationen über die
Rechte von Menschen mit Behinderungen, das 2007 von Deutschland ratifiziert
wurde. Es stützt das im Grundgesetz verankerte Recht auf Bildung und fordert die
gleichberechtige Teilhabe aller Menschen innerhalb der Gesellschaft und im
Bildungssystem. Artikel 24 impliziert eine inklusive Bildung und eine Schule für
alle. Somit sollen alle Kinder, ungleich ihrer Herkunft, ihres Geschlechts, ihrer
Behinderung oder ihrer Fähigkeiten zusammen unterrichtet werden.
Bei genauere Betrachtung stellt sich die Frage, wie eine Umsetzung der Inklusion
von statten gehen soll. Ist die in Artikel 24 erwähnte Inklusion tatsächlich auch auf
Schüler mit Migrationshintergrund anwendbar und welche Chancen, aber auch
Grenzen bietet das Übereinkommen der Vereinten Nationen?
Wie dies aussehen kann, was die Schule dafür leisten muss und welche
Möglichkeiten und Grenzen sich hierbei auftun, soll in der vorliegenden
Zulassungsarbeit zum ersten Staatsexamen gezeigt werden.[...]