Der Irak-Konflikt im Kontext des Typus "Neue Kriege"

Nemecký jazyk

Der Irak-Konflikt im Kontext des Typus "Neue Kriege"

Na objednávku

14.76 €

bežná cena: 16.40 €

O knihe

Studienarbeit aus dem Jahr 2014 im Fachbereich Politik - Internationale Politik - Region: Naher Osten, Vorderer Orient, Note: 2,0, Helmut-Schmidt-Universität - Universität der Bundeswehr Hamburg (Professur für Politikwissenschaft, insbesondere Theorie und Empirie der Internationalen Beziehungen), Sprache: Deutsch, Abstract: Mit dieser Hausarbeit möchte ich die Theorie der neuen Kriege näher untersuchen und sie auf ein Fallbeispiel anwenden. Zunächst werde ich kurz auf die Theorie eingehen und ihre Grundannahmen näher erläutern. Aufbauend auf diesem theoretischen Gerüst werde ich den Konflikt im Irak (seit 2003) untersuchen und näher auf die Frage eingehen, inwiefern die Bemühungen der USA im Irak gescheitert sind und wie sich dies
anhand der Theorie der neuen Kriege erklären lässt.

Um an die Thematik des Irak-Konfliktes heranzuführen, folgt eine kurze Chronologie der Ereignisse, die die beteiligten Akteure und deren Intentionen näher untersuchen soll. Im Anschluss folgt die Fallanalyse, die den Irak-Konflikt als "Neuen Krieg" typologisieren soll. Danach folgt eine Beschreibung der möglichen Lösungsansätze eines "neuen Krieges". Dazu werde ich zunächst auf den theoretischen Ansatz eingehen und diesen auf den Irak-Konflikt anwenden. Abschließend folgt im Fazit eine Bewertung des Untersuchungsgegenstandes, sowie eine mögliche Prognose.

Während meiner Recherche wurde deutlich, dass sowohl das Theorem der neuen Kriege, als auch der Irak-Konflikt als solcher, bereits eingehend untersucht wurden. Die Verknüpfung
zwischen beiden stellt jedoch eine Lücke in der Forschung dar. Der Fokus der Untersuchungen richtet sich meist auf die Völkerrechtsverletztungen die einhergingen mit der Invasion im Irak und dessen Folgeereignissen. Genau an diesem Punkt soll diese Hausarbeit ansetzten und versuchen, diese zu schließen. Für dementsprechend hoch halte ich die wissenschaftliche
Relevanz der Ausarbeitung.