Effektivität von computerunterstützten Lernumgebungen zur Verbesserung der Emotionserkennung bei Autismus

Nemecký jazyk

Effektivität von computerunterstützten Lernumgebungen zur Verbesserung der Emotionserkennung bei Autismus

Vydavateľstvo: GRIN Publishing
Rok vydania: 2015
Formát: Paperback
Rozmer: 211 x 149 mm
Jazyk: Nemecký jazyk
ISBN: 9783656931713

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O knihe

Studienarbeit aus dem Jahr 2015 im Fachbereich Pädagogik - Sonstiges, Note: 1,0, FernUniversität Hagen (Lehrgebiet Mediendidaktik), Veranstaltung: Modul 1, Sprache: Deutsch, Abstract: Ein wesentliches Charakteristikum einer Autismus Störung (ASD) ist die Beeinträchtigung der Fähigkeit zur Emotionserkennung. Diese kann durch computerunterstützte Lernumgebungen (CAL) verbessert werden. Allerdings berichten Untersuchungen zum Thema gemischte Ergebnisse. Die Frage, ob CAL die Emotionserkennung verbessert, und ob Alter oder Interventionsdauer dies beeinflusst, sollte mit dieser Metaanalyse untersucht werden.

Mit der Methode der Effektstärkenberechnung nach Hedges's wurden sieben zwischen 2005 und 2015 publizierte Studien im pre-post Design mit 107 mit CAL trainierten und 106 ASD Kontrollgruppen Teilnehmern, die die Einschlusskriterien erfüllten, integriert. Die Ergebnisse indizieren, dass der Einsatz von CAL Interventionen bei ASD Betroffenen zu einer mittleren Steigerung der Fähigkeit, Emotionen zu erkennen führt (g = .64). Der Heterogenitätstest zeigte keine signifikante Heterogenität (I2 = 31.75 %), trotzdem wurde eine Moderatorenanalyse durchgeführt. Weder die Moderatorenvariable Alter noch Interventionsdauer waren signifikant, die Interventionsdauer hat mit 5.28 % einen eher geringen Einfluss auf die Effektivität von CAL.