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Španielsky jazyk
Factores socioculturales y competencia para la lectura, en escolares
Autor: Miren De Tejada Lagonell
La apropiación de competencias comunicativas no sólo depende de los factores cognitivos (internos), sino además de los factores externos (socioculturales) que impulsan la actividad. El bajo y deficiente uso de la lengua por parte del niño, específicamente... Viac o knihe
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La apropiación de competencias comunicativas no sólo depende de los factores cognitivos (internos), sino además de los factores externos (socioculturales) que impulsan la actividad. El bajo y deficiente uso de la lengua por parte del niño, específicamente para la comprensión y producción de materiales escritos, puede ser el reflejo de una pobre estimulación por parte de los padres en actividades de carácter intelectual en el ámbito del hogar, de una baja o ausente participación familiar en la formación de hábitos para la lectura y la escritura, de sus procesos afectivos y/o de su condición nutricional. Estos aspectos tienen consecuencias para el desarrollo de competencias cognitivas, lingüísticas, comunicativas y habilidades académicas y sociales que permitan al niño el progreso escolar. Basados en el Enfoque sociocultural de Lev Vigotsky (1931/1996; 1934/1995), se analizan tres factores socioculturales asociados a la competencia para la lectura de textos narrativos, en escolares de Educación Básica. Se concluye que el proceso es complejo, multidimensional y social, siendo la autoestima la variable que explica significativamente, la competencia para la lectura en los escolares.
- Vydavateľstvo: Editorial Académica Española
- Rok vydania: 2011
- Formát: Paperback
- Rozmer: 220 x 150 mm
- Jazyk: Španielsky jazyk
- ISBN: 9783845485300
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