Rezension: Langenscheidt Taschenwörterbuch Deutsch als Fremdsprache

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Rezension: Langenscheidt Taschenwörterbuch Deutsch als Fremdsprache

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Rezension / Literaturbericht aus dem Jahr 2004 im Fachbereich Germanistik - Linguistik, Note: 2, Universität Leipzig, Veranstaltung: Wörterbücher, 0 Quellen im Literaturverzeichnis, Sprache: Deutsch, Abstract: Der Langenscheidt-Verlag hat im Jahr 2003 ein neues Lernerwörterbuch veröffentlicht. In
Anlehnung an das Langenscheidt Großwörterbuch Deutsch als Fremdsprache (GWB) wurde
ein kompaktes Taschenwörterbuch Langenscheidt Taschenwörterbuch Deutsch als
Fremdsprache (TWB) neu entwickelt. Als Taschenwörterbuch hat es nicht nur den Vorteil
durch entsprechende Größe und Gewicht handlicher zu sein, es leistet sich auch den Luxus
einer größeren Schrift, wodurch das Buch im Zusammenspiel mit den blau hervorgehobenen
Lemmata sehr übersichtlich wirkt. Das Wörterbuch zeichnet sich durch eine klare,
verständliche Gliederung der Seiten, aber auch Artikel aus, die das Auffinden der Stichwörter
und deren Angaben sehr einfach macht. Daumenlisten und blaue Kolumnentitel erleichtern
den schnellen Zugriff auf gesuchte Stichworte.
Ob es hinsichtlich Informativität und Benutzerfreundlichkeit, Textproduktion, Textrezeption
und als Lernunterstützung1 für die Lerner der Fremd sprache Deutsch geeignet ist, soll anhand
ausgewählter Kriterien, nämlich anhand der Kollokationen und Komposita im TWB geprüft
werden.
Die Herausgeber des Taschenwörterbuchs Deutsch als Fremdsprache verstehen ihr
Wörterbuch als ein "Lernerwörterbuch, das gezielt auf die Bedürfnisse all derjenigen
zugeschnitten ist, die zum ersten Mal mit einem einsprachig deutschen Wörterbuch
umgehen"(Vorwort). Einsprachige Wörterbücher, wie das Vorliegende, werden von
Fremdsprachenlernern in der Regel erst dann benutzt, wenn die benötigten Informationen
über die Angaben in einem zweisprachigen Wörterbuch hinausgehen.(Barz 1995: 13) Das ist
meist dann der Fall, wenn im Zuge der Textproduktion oder Textrezeption Auskünfte über
Stichwörter und ihre syntagmatische und paradigmatische