Analyse de l'emploi des pronoms personnels francais des apprenants hispanophones

Francúzsky jazyk

Analyse de l'emploi des pronoms personnels francais des apprenants hispanophones

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O knihe

Seminar paper de l'année 2001 dans le domaine Etudes des langues romanes - Français - Linguistique, note: 12/15, Universität des Saarlandes (Romanistik), cours: Hauptseminar (Uni), langue: Français, résumé: Un des problèmes qui se pose à un adulte immigrant dans un pays étranger, c'est de
s'orienter dans le nouvel environnement. La plus grand difficulté est donnée s'il ne
connaît pas la langue de ce pays et qu'il doit l'apprendre dans la rue. Avec le temps,
une certaine compétence concernant cette langue étrangère se développe, qui peut
pourtant être marquée par des fautes grammaticales que l'apprenant « s'approprie »
pendant le processus d'acquisition. Cela constitue le point de départ de ce dossier.
L'analyse des récits de film de trois apprenants hispanophones du français,
enregistrés en trois étapes, étudie le développement de leurs compétences
linguistiques en langue étrangère et les difficultés qui peuvent émerger. L'étude
grammaticale faite dans ce dossier se concentre sur les pronoms personnels. La
similitude de l'espagnol et du français est sûrement un facteur crucial, car les deux
langues romanes ont la même racine linguistique. L'effet sur l'acquisition linguistique
des trois personnes en question sera observé. La première partie du dossier, la
présentation des études concernant une acquisition non guidée et une comparaison
du phénomène des pronoms personnels dans les deux langues en question, sert de
base à la deuxième partie. Cette première partie est complétée par l'hypothèse
personnelle et les données sous-jacentes, ainsi que la méthodologie. La deuxième
partie montre une façon de réaliser une analyse des données et une discussion des
phénomènes observés. La fin du dossier représente la conclusion à laquelle
s'ajoutent l'annexe et la bibliographie.