École alternative

Source: Wikipedia. Pages: 27. Chapitres: Lycée expérimental, École libertaire, Pédagogie Steiner-Waldorf, Lycée expérimental de Saint-Nazaire, Collège Clisthène, École Steiner-Waldorf, Summerhill School, Association ouvrière des compagnons du devoir du tour de France, École nouvelle d'Antony, Lycée autogéré de Paris, Odenwaldschule, Collège expérimental, Modern school, École de la Neuville, École alternative Jonathan, Katakombenschulen, École Vision, Écoles libertaires de Hambourg, École Vitruve, Lycée Gustave-Monod, Orphelinat de Cempuis, La Ruche, Centre expérimental pédagogique maritime en Oléron, Collège lycée expérimental d'Hérouville-Saint-Clair, École expérimentale de Bonneuil-sur-Marne, École de Beauvallon, Escuela moderna. Extrait: La pédagogie Steiner-Waldorf, fondée sur les théories éducatives de Rudolf Steiner, est une des applications les plus connues de l'anthroposophie dont il est le fondateur. Cette pédagogie est pratiquée dans les écoles Waldorf, écoles associatives autonomes, qui comptent environ 1 000 sites dans le monde. On les rencontre surtout en Europe et en Amérique du Nord, avec environ 200 sites en Allemagne. En 2009, il en existe une vingtaine en France dont onze officiellement associées en une Fédération des écoles Steiner-Waldorf en France. Aussi connues sous le nom d'écoles Steiner, ces écoles cherchent à articuler les enseignements intellectuels et l'exercice d'activités artistiques et manuelles. Ayant été actif notamment en tant que précepteur de 1884 à 1890, Rudolf Steiner, après avoir posé les fondements de l'anthroposophie, formalise à partir de 1906 ses idées sur l'éducation. Ces idées restent pendant dix ans au niveau théorique. En 1919, il donne des conférences sur la triple organisation du corps social auxquelles assistent des ouvriers de l'usine de cigarettes Waldorf-Astoria, à Stuttgart, dans le sud-ouest de l'Allemagne. Suite à ces conférences, Steiner est sollicité pour créer une école dans laquelle serait pratiquée une pédagogie qui notamment mettrait ses bénéficiaires sur la voie d'acquérir les aptitudes psychiques nécessaires pour penser et mettre en ¿uvre de nouvelles idées pour l'organisation de la vie sociale. La première « Libre école Waldorf » est inaugurée le 7 septembre 1919, et accueille essentiellement les enfants de ces familles ouvrières pour un cycle d'études prévu d'emblée sur douze années. À l'époque de la création de la première école Waldorf, le mouvement d'éducation nouvelle est à son apogée, et la même année voit l'ouverture des écoles libertaires de Hambourg. Selon Heiner Ullrich, « l'anthropologie pédagogique de Steiner va désormais intégrer, en partie contre sa propre compréhension idéologique, de nombreuses données de la réalité pédago