La acreditación universitaria en el Perú

Texto Academico del año 2021 en eltema Pedagogía - Educación superior, Nota: ninguna, , Materia: Gestión de la Calidad, Idioma: Español, Resumen: A lo largo de este ensayo se analizará el estado actual del Proceso de Acreditación y la gestión universitaria del Perú, enmarcándola dentro de un contexto histórico social, teniendo como referencia el entorno Latinoamericano y mundial, partiendo de concepciones básicas sobre la universidad como entidad formadora y sus funciones dentro de la sociedad.
Se analizarán también los retos que enfrenta dicha gestión ante el actual proceso de acreditación universitaria que se viene dando en el Perú, los mitos y realidades de este proceso, así como los beneficios y posibles desventajas que a su vez conlleva.

La calidad Universitaria está acreditada, evaluada y regulada, desarrollándose en una evaluación constante, con la única razón de obtener información objetiva acerca de la calidad en las instituciones y programas universitarios, en cualquiera
de las fases: inspección inicial o desarrollo de su proyecto institucional.

Los procesos de acreditación son una necesidad puesto que garantizan y atribuyen la calidad y credibilidad de los procesos sustanciales educativos y de sus resultados. Por ello implica la búsqueda del logro del reconocimiento social.

Se traza como objetivo Describir la situación actual de la Acreditación y la Gestión universitaria en el Perú, enmarcándola dentro de un contexto histórico social, teniendo como referencia el entorno Latinoamericano y mundial, partiendo de concepciones básicas sobre la universidad como entidad formadora y sus funciones dentro de la sociedad.

El aporte de esta investigación está dado en el impacto que tiene el desarrollo de la caracterización epistemológica del proceso de acreditación en el conocimiento de la "Gestión de la Calidad, Evaluación y Acreditación".
La presente Investigación es importante porque es un documento de consulta acerca del proceso de acreditación universitaria. Está dividida por capítulos en los cuales se revisa y estudia su concepto y finalidad. Se consideran los enfoques sobre la calidad de la educación y su determinación. También se considera la evaluación institucional o autoevaluación como proceso para identificar sus fortalezas y debilidades, así también las áreas a mejorar, se manifiestan sus objetivos, aportes y condiciones mínimas así como sus dificultades principales. El presente tema tratado es de relevancia social ya que la calidad de la educación influye directamente en el ámbito social al analizar los perfiles de egresados que se tiene al servicio de la sociedad.